鄭州市：看電影將成必修課

　　提起中小學(xué)時集體觀影，很多人能夠清楚地回憶起很多影片的故事，如《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》、《背起爸爸上學(xué)》、《一個不能少》、《離開雷鋒的日子》……他們直言集體觀影是非常美好的記憶：有的學(xué)校條件好，組織同學(xué)們到電影院看電影；有些學(xué)校條件差，就騰出一兩個大教室集體觀看，學(xué)生們一起觀看或感人或勵志或激奮的影片，和劇中的主人公一起流淚一起歡笑，可以從中受到很多教育。 但是，近年來學(xué)校組織集體觀影的次數(shù)日趨減少。不久前，鄭州市教育部門下發(fā)通知，將影視教育作為一門必修課列入該市中小學(xué)校的課程安排，要求各學(xué)校每學(xué)期至少要安排兩次時間，組織學(xué)生觀看優(yōu)秀影片，學(xué)生看電影的費用由公用經(jīng)費支付。電影將以必修課程的“身份”走進中小學(xué)生的課堂。

　　意義大：集體觀影可使教育延伸

　　現(xiàn)在的孩子好像每天都有做不完的功課，即使作業(yè)寫完了還有如海的課外書，即使課外題做完了還有各種才藝班或輔導(dǎo)班，總之他們真的很忙。學(xué)校和家長不允許“犧牲”孩子這么寶貴的時間去看電影。很多家長認為電視會影響孩子的視力、耽誤孩子的學(xué)習(xí)和睡眠，總會千方百計地阻止孩子看電視，孩子看電影的主要渠道被封。二年級學(xué)生李函說，自從上學(xué)后媽媽就不讓她看電視了，自己連看動畫片的機會都沒有，更別提電影了。

　　當(dāng)觀影成為一門課程，就要求學(xué)校高度重視觀影的質(zhì)量和教學(xué)的評估。要注重學(xué)生的互動和參與，要和其他課程一樣，把學(xué)生放在課堂主體的位置。影片選擇中充分考慮學(xué)生的意愿，觀看后要組織學(xué)生及時反饋，以主題班會等形式組織學(xué)生交流觀影的感受，引導(dǎo)學(xué)生將電影的主旨延伸到自己的實際生活中，用電影中的精神和哲理升華自己的心靈。

　　疑惑：如何挑選適合學(xué)生的影片

　　不知道如何挑選合適又好看的電影也是孩子們面臨的大問題。一些高年級的學(xué)生會選擇和同學(xué)一塊兒去電影院看電影，可他們往往會選擇一些新上映的“大片兒”，這些電影剛上映時的票價要五六十元，學(xué)生票也要二三十元，一年看幾場電影，對于中小學(xué)生來說是一筆不算小的花費，即使這樣還看不到適合自己的好電影，很令他們苦惱。一個初二男生抱怨說，他有時去影院看完電影很失落，好不容易從零花錢中擠出一部分來看電影，結(jié)果根本不是自己喜歡的。

　　優(yōu)秀的影片具有發(fā)人深思的故事和影像，這種形象性決定它比口頭的說教更容易引發(fā)學(xué)生的心靈共鳴和觸動，因此可以作為學(xué)校教育的有效手段。盡管現(xiàn)在一些影院會偶爾對中小學(xué)生免費開放或優(yōu)惠開放，播放一些優(yōu)秀的影片，但學(xué)生觀看后沒有及時反饋，只是圖個樂子，達不到教育的效果。

　　集體觀影：興趣與教育并舉

　　觀影列入中小學(xué)的必修課程，從制度上保證了學(xué)生觀影的權(quán)利，但具體實施效果則需要學(xué)校采取有效的措施去保證。

　　一位小學(xué)校長建議把“神七”發(fā)射等一些重大歷史事件的紀(jì)實做成光盤讓學(xué)生觀看，更能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。學(xué)?？梢哉骷瘜W(xué)生的意見，讓學(xué)生自己推薦電影，從中進行選擇，真正播放學(xué)生想要觀看的影片。一些有條件的學(xué)校也可以利用學(xué)校社團或電視臺等，選取學(xué)生們?nèi)粘Ｉ畹哪硞€角度或某個學(xué)生的典型事跡拍成紀(jì)錄片，組織學(xué)生們看自己的電影，從而使他們站在更高的角度反觀自己的生活，對自身一些不好的習(xí)慣或表現(xiàn)進行反思，對優(yōu)秀學(xué)生的良好品質(zhì)進行傳播。

　　電影的放映一定要注意層次，不能“一刀切”，要充分考慮到不同年級學(xué)生理解能力的不同以及不同年齡學(xué)生關(guān)注點的區(qū)別。學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的心理特點放映真正貼近學(xué)生的影片，不同的年級有不同的深度和關(guān)注點，這樣更容易讓學(xué)生們在影片中找到自我。如《功夫熊貓》，新時期勵志電影的代表，非常受年輕人的歡迎。在播放此影片的時候?qū)W校就可以對低年級的學(xué)生采用中文配音的版本，而對高中生則可以播放英語原聲，提供中文字幕，讓學(xué)生有意識地鍛煉一下聽力。