“如果不重視基礎(chǔ)教育，以目前的本科教育模式，國內(nèi)不可能培養(yǎng)出一流人才?！睌?shù)學(xué)界“諾貝爾獎(jiǎng)”―――菲爾茲獎(jiǎng)的唯一華裔得主、數(shù)學(xué)大師丘成桐近日在北京接受記者采訪時(shí)，開門見山道出了他的隱憂。

　　作為目前華人數(shù)學(xué)界的領(lǐng)袖人物，丘成桐十分關(guān)注國內(nèi)數(shù)學(xué)人才的培養(yǎng)。他所在的哈佛大學(xué)近年來頻繁接觸國內(nèi)大學(xué)及大學(xué)生。對(duì)于兩國高等院校的差距，丘成桐卻拋出一個(gè)讓

人意想不到的結(jié)論：“這些年，中國大學(xué)的基礎(chǔ)教育存在很多問題，大學(xué)生的基礎(chǔ)水平，尤其是修養(yǎng)和學(xué)風(fēng)在下降?！?/p>

　　“我每年都會(huì)收到很多國內(nèi)學(xué)生的推薦信。后來發(fā)現(xiàn)有很多是假的，是學(xué)生自己寫了推薦信，然后請(qǐng)教授簽個(gè)名，許多教授很不負(fù)責(zé)?！?/p>

　　丘成桐說，他接觸到的很多中國學(xué)生十分驕傲，又不愿意用功，令他很失望。這些現(xiàn)象表明，是本科出了問題，學(xué)生本科沒有念好。

　　國內(nèi)“名教授”不帶本科生

　　丘成桐說，他發(fā)現(xiàn)國內(nèi)高校一些“怪現(xiàn)象”：一些所謂的“名教授”不花時(shí)間參與本科教學(xué)。

　　丘成桐認(rèn)為，教授不帶本科生，并非因?yàn)閲鴥?nèi)師資力量緊張。在美國的大學(xué)，比如數(shù)學(xué)系的教授20名左右，而北大數(shù)學(xué)院的教授則大概在100多個(gè)，是美國的4到5倍，哈佛學(xué)生6400多人，北大有學(xué)生1萬多人。如果按照比例，國內(nèi)應(yīng)該有條件讓教授帶本科生，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　為什么那些“名教授”沒有時(shí)間踏實(shí)做學(xué)問？

　　丘成桐一語道破：“現(xiàn)在名校教授花時(shí)間不是在學(xué)術(shù)上。有些人首先到海外弄好處，撈金錢加榮譽(yù)，讓外國人來評(píng)價(jià)自己，一年有3個(gè)月到5個(gè)月在國外‘走穴’?！边@樣的教授，學(xué)問如何，不問自知?！吧踔吝B一些院士的文章，都不如美國哈佛大學(xué)畢業(yè)生的水平?！?/p>

　　一個(gè)導(dǎo)師帶30個(gè)研究生

　　另一個(gè)讓丘成桐感到困惑的現(xiàn)象是：現(xiàn)在國內(nèi)有的教授，一個(gè)人居然帶30個(gè)研究生。

　　“這樣怎么保證教學(xué)質(zhì)量？即便在哈佛這樣的世界名校，一個(gè)教授一般帶五六個(gè)學(xué)生已經(jīng)很多了。國內(nèi)這種做法是典型的講量不講質(zhì)。質(zhì)量粗糙，怎么可能搞好研究？”

　　前不久在和人大附中學(xué)生交流之后，丘成桐還迫切感到中學(xué)也存在這樣的問題?！澳壳皣鴥?nèi)很多城市中學(xué)一班有80個(gè)學(xué)生，這么多學(xué)生老師怎么能教好？不可想象?！彼f，美國稍微好點(diǎn)的學(xué)校一個(gè)班一般不過是20多個(gè)學(xué)生。

　　丘成桐認(rèn)為，不重視本科和研究生教育的直接后果是，形成惡性循環(huán)，使整體水平慢慢壓下來。“教育是長遠(yuǎn)的事情，基本的東西沒有掌握，就根本沒有前途。”

　　國內(nèi)學(xué)術(shù)風(fēng)氣堪憂

　　更讓丘成桐憂心忡忡的是：國內(nèi)學(xué)術(shù)風(fēng)氣已經(jīng)到了必須整治的時(shí)候。他說：如果中國高校的不良學(xué)術(shù)風(fēng)氣再不整治，中國科技的發(fā)展將至少退后20年。

　　丘成桐認(rèn)為，導(dǎo)致教育重量不重質(zhì)的原因，就是有些高校和主管部門喜歡用“文革”“畝產(chǎn)萬斤”的形式作為工作成績(jī)向上匯報(bào)，卻完全不考慮教育的真正使命。

　　丘成桐還專門講述了兩個(gè)他親身經(jīng)歷的例子，說明中國的學(xué)術(shù)腐敗到底嚴(yán)重到了什么地步。

　　他說，他在1995年到中國辦了一個(gè)討論班，研討數(shù)學(xué)界一個(gè)很著名的猜想。這個(gè)討論班吸引了很多青年學(xué)者。但是后來有些參加的教授不想?yún)⑴c有關(guān)的研究，主要考慮的是，寫文章的時(shí)間就少了。這些教授還不準(zhǔn)學(xué)生繼續(xù)做這個(gè)研究，怕論文數(shù)量不夠，有的甚至硬性干預(yù)。

　　于是，丘成桐找到廣東中山大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院院長朱熹平繼續(xù)做這個(gè)研究。朱熹平做出了很好的成績(jī)，結(jié)果又惹惱了當(dāng)時(shí)反對(duì)做此事的一些人。2002年在數(shù)學(xué)大師陳省身（丘成桐的導(dǎo)師，已故）和丘成桐倡議召開的世界數(shù)學(xué)大會(huì)上，大會(huì)給中國數(shù)學(xué)機(jī)構(gòu)一些演講名額，結(jié)果他們定的名單全部是北京和上海的。

　　還有一件事更讓丘成桐耿耿于懷。他曾花了很多工夫培養(yǎng)一個(gè)中國學(xué)生。畢業(yè)時(shí)，哈佛一位教授告訴丘成桐，這個(gè)學(xué)生抄襲他的論文，出于保護(hù)年輕學(xué)生的目的，他并沒有深究。

　　“他做學(xué)生時(shí)還是不錯(cuò)，現(xiàn)在學(xué)問只是二流。他把我十幾年前的文章，改頭換面后據(jù)為己有。我批評(píng)他，這個(gè)人還說我荒唐可笑?！?/p>

　　丘成桐簡(jiǎn)歷

　　丘成桐1949年生于廣東汕頭市，現(xiàn)任美國哈佛大學(xué)教授，美國科學(xué)院院士、中國科學(xué)院首批外籍院士、俄羅斯科學(xué)院外籍院士等。

　　丘成桐1966年進(jìn)入香港中文大學(xué)數(shù)學(xué)系，大三時(shí)被一代幾何學(xué)宗師陳省身發(fā)現(xiàn)，破格成為美國加州大學(xué)伯克利分校的研究生。22歲時(shí)獲博士學(xué)位。

　　丘成桐解決了一系列猜想和重大課題，以他的研究命名的卡拉比―丘流形在數(shù)學(xué)與理論物理上發(fā)揮了重要作用。1982年,年僅34歲的丘成桐教授榮獲有數(shù)學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)之稱的“菲爾茲”獎(jiǎng)，成為迄今為止唯一榮獲該獎(jiǎng)的中國人。