新學期開學在即,記者到汶上縣采訪,所到的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校、幼兒園無不是鄉(xiāng)村最美的地方。“汶上是個欠發(fā)達縣,但在教育上從不欠賬,尤其是農(nóng)村教育。”8月22日,談及農(nóng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀,汶上縣教育體育局局長李成偉自豪地說。

    1、“農(nóng)村明星學校比縣城的還要多”
　　“現(xiàn)在農(nóng)村的明星學校比縣城的還要多,中高考狀元有不少都是從農(nóng)村學校出來的,甚至出現(xiàn)學生倒流的情況。”
　　“你看我們這的科學探究實驗室,聲光電設備齊全,學生們在這里動手動腦,歡喜得很。”汶上縣郭樓鎮(zhèn)明德小學校長何忠樹說,學校占地32畝,綠化5200平方米,目前有來自附近9個村的546名學生。
　　教學樓后,記者看到了一塊“莊稼地”,“這三畝地是學生的‘實踐基地’,”何忠樹解釋,每個班都有自己的區(qū)域,由同學們自選種植,現(xiàn)在已種上了棉花、花生等。“親手播種、收獲,學生們在實踐中得到的感悟會更多。”
　　隨后,何忠樹指著宣傳欄一幅幅照片向記者介紹,“這是濟寧市舞蹈大賽的,那是晉級到城市形象大賽的……”以往市里少年宮、藝術團的孩子才能登上的舞臺,現(xiàn)在咱農(nóng)民娃也能做到了。”
　　“現(xiàn)在農(nóng)村的明星學校比縣城的還要多,中高考狀元有不少都是從農(nóng)村學校出來的,甚至出現(xiàn)學生倒流的情況。”縣教體局黨委副書記王秀菊說,近年來,汶上把農(nóng)村中小學校改造列入政府重點工程,教育建設資金重點傾斜,優(yōu)先保障。農(nóng)村中小學僅異地新建學校就達到60處,新建校舍面積25萬平方米,完成12處薄弱學校改造任務,同時還著力推進教育現(xiàn)代化建設,制定了計算機配備和多媒體安裝實施方案。
　　“我們連續(xù)三年投入1300多萬用于中小學教學儀器更新工程、圖書配備工程和音體美器材達標工程,現(xiàn)在農(nóng)村中小學內(nèi)部設施建設步伐加快,校際差距明顯縮小了。”王秀菊說。
　　盡管是經(jīng)濟欠發(fā)達縣,但汶上堅持民生工程首先惠及農(nóng)村學生。2008年,全省首批農(nóng)村中小學“211工程”(即熱水熱飯、取暖、改廁兩暖一廁一改)試點啟動,汶上代表濟寧市承擔了該試點任務。幾年來,該縣“211工程”確立109所中小學作為熱水熱飯項目學校,實際完成27處改廁任務,面積達6000平方米；安排13處學校取暖工程,已全部完成任務,共改建面積達82282平方米,完成投資1743萬元。“211工程”的推進,改善了農(nóng)村中小學的生活學習環(huán)境,學校面貌令人耳目一新。

    2、讓農(nóng)村娃一樣有好老師教
　　“各城區(qū)學校骨干教師每年要不定期送教下鄉(xiāng),通過上演示課、指導課和備課交流等活動,對農(nóng)村中小學教師進行近距離輔導培訓。”
　　“教學質(zhì)量怎樣,關鍵是看教師隊伍的素質(zhì)。”李成偉說,為促進農(nóng)村學校教育教學水平提高,該縣新招錄教師分配向農(nóng)村中小學大大傾斜。
　　“今年縣里計劃考錄130位教師,將全部充實到偏遠山村。”王秀菊介紹,目前教師隊伍正常補充機制逐步建立,73%以上的新任教師崗位留給鄉(xiāng)鎮(zhèn),以緩解鄉(xiāng)鎮(zhèn)特別是偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師緊張的壓力。該縣還完善城鄉(xiāng)教師交流制度,安排城區(qū)教師到農(nóng)村學校開展為期一年的支教活動,同時,由受援學校派出同學科同數(shù)量教師到相應城區(qū)學校學習培訓實踐。
　　汶上縣實驗小學的老師崔建秀曾在寅寺鎮(zhèn)何灣小學支教一年,她告訴記者:“雖然村里條件艱苦點,但學生大多刻苦上進、熱愛學習,給我留下了深刻的印象,以后有機會我還愿意去。”
　　“各城區(qū)學校的骨干教師每年不定期組織開展送教下鄉(xiāng),通過上演示課、指導課和備課交流等活動,對農(nóng)村中小學教師近距離輔導培訓,就是要讓農(nóng)村娃一樣有好老師教。”縣教體局副局長楊修林說。
　　記者了解到,汶上還在強化師資隊伍培養(yǎng)、調(diào)動教師積極性方面下足了功夫。面對邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中小學教師嚴重匱乏的現(xiàn)狀,該縣提出了校長既要姓“管”又要姓“教”,實施了校長上講臺,帶頭上公開課制度；讓校長外出學習進修、參加高端研修。去年,全市校長遠程培訓四個合格縣,汶上占其一；今年校長遠程培訓,汶上又率先圓滿完成。
　　新課程實施以來,汶上每年都派出幾批不同學科教師、骨干教師參加學科教師全員培訓、骨干教師提高培訓及暑期教師全員遠程研修。同時,為促進教師交流,去年,該縣教體局推出了鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)“抱團”的聯(lián)片教研,所有教師排出公開課日程表,輪流在團隊所屬不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)上課,定期合并研討。同時,還建立了教研行政網(wǎng)、聯(lián)片教研網(wǎng)和青年教師網(wǎng)三個網(wǎng)絡平臺,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。