為了進一步推動我市課程教學改革，探索中小學課堂教學的有效途徑，活躍教學研究氛圍，更好地宣傳、推廣教科研成果，不斷促進教師對現(xiàn)代教育技術的運用，凸顯學生的主體地位, 2012年10月31日至11月2日濟寧市教學研究優(yōu)質課說課評比活動在汶上縣第一實驗中學拉開帷幕。

為保證此次說課活動的順利開展，各縣區(qū)教育局都認真地進行了組織動員和初評，市教科所組織評委到汶上縣再進行復評。自濟寧市教科所開展課題研究工作實施以來，各校都能堅持以科研為統(tǒng)領，以課題研究為牽動，以學生可持續(xù)性發(fā)展為終極目標，本著“教師即研究者，課堂即研究室”的理念，開展了有前瞻性、發(fā)展性、針對性的研究，在研究中教師的綜合素質得到了提升。

本次評比采用課題抽簽說課的形式進行，共有五十多位教師參加了此次說課比賽，部分縣教科室主任及市部分優(yōu)秀教師擔任此次大賽的評委。整個比賽在活躍、輕松的和諧氛圍中進行。由于參賽教師賽前都做好了充分的準備，以高漲的熱情積極投入到此次評優(yōu)活動中，他們有效巧妙的語境創(chuàng)設，豐富多彩的教學活動設計，靈活多樣的方式，不拘一格的說課風格以及明晰的說課思路都深深地吸引了在場的評委和老師，每堂課都充分體現(xiàn)了參評教師和他們團隊的創(chuàng)造力和集體智慧，說課精彩紛呈。選手各顯其能，盡情展示，評委及時反饋，當場亮分。

在這次展示評選活動中，也發(fā)現(xiàn)仍有部分教師駕馭課堂的能力有欠缺，某些環(huán)節(jié)處理不當，這就要求我們的教師要進一步加強教育教學理論學習，廣泛、深入了解學情，潛心鉆研教材，精心設計教學，努力提高課堂教學效率。