汶教體字〔2016〕16號

 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”是當(dāng)前以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化的核心特征。為進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，大力拓展互聯(lián)網(wǎng)與教育教學(xué)融合的深度和廣度，加快我縣教育現(xiàn)代化進(jìn)程，根據(jù)國家、省、市要求，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本行動(dòng)計(jì)劃。

一、總體思路和發(fā)展目標(biāo)

（一）總體思路。以習(xí)總書記關(guān)于信息化“四化三學(xué)”指示為指針，以發(fā)展智慧教育為目標(biāo)，以深度融合，應(yīng)用驅(qū)動(dòng)為重點(diǎn)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展、均衡發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的原則，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)思維、互聯(lián)網(wǎng)模式與教育教學(xué)全面融合，使信息技術(shù)的應(yīng)用成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新常態(tài)和新引擎，提升我縣教育品質(zhì)，加快我縣教育現(xiàn)代化進(jìn)程。

（二）發(fā)展目標(biāo)。以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”思維加快轉(zhuǎn)變教育發(fā)展理念，到2020年，全面完成國家、省、市關(guān)于教育信息化建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，初步建立起與教育現(xiàn)代化相適應(yīng)的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模型，促進(jìn)師生在新一代信息技術(shù)迅猛發(fā)展背景下的共同成長，形成與智慧城市、學(xué)習(xí)型社會(huì)相適應(yīng)的智慧教育體系。

一是搭建高效、便利的教育教學(xué)服務(wù)環(huán)境。全面完成“三通兩平臺”建設(shè)任務(wù)，提升農(nóng)村學(xué)校網(wǎng)絡(luò)接入帶寬，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與硬件建設(shè)，逐步形成“云+網(wǎng)+端”的信息化教學(xué)模式。

二是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源聚集共享。加強(qiáng)平臺與資源建設(shè)，推進(jìn)各類資源平臺、管理服務(wù)平臺等建設(shè)，加強(qiáng)錄播室建設(shè)，啟動(dòng)同步課堂工程，建立起數(shù)字化教育資源共建共享機(jī)制。

三是支撐教學(xué)研究和教學(xué)模式改革。促進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”建設(shè)，支撐教師應(yīng)用空間開展網(wǎng)上教研、備課授課、布置批閱作業(yè)，家、師、生互動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)，支撐學(xué)生應(yīng)用空間開展個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)“一生一空間，生生有特色”。

四是促進(jìn)教育管理現(xiàn)代化。實(shí)施基于大數(shù)據(jù)的教育教學(xué)管理，創(chuàng)新教育監(jiān)管模式，科學(xué)開展教師考核管理、班級管理、學(xué)生綜合評價(jià)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價(jià)，完善全過程、全方位的管理體系，構(gòu)建科學(xué)公平的教育評價(jià)體系。

二、行動(dòng)計(jì)劃

（一）教育城域網(wǎng)升級改造計(jì)劃。進(jìn)一步優(yōu)化教育城域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，2016年—2017年實(shí)現(xiàn)全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以上的學(xué)校1000兆接入，全縣中小學(xué)?？偝隹趲掃_(dá)到1G， 提升農(nóng)村普通學(xué)校網(wǎng)絡(luò)接入帶寬，完成10兆到100兆升級，全縣所有學(xué)校班級接入帶寬達(dá)到10兆，全面提升網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行服務(wù)能力。

（二）“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”推進(jìn)計(jì)劃。搭建縣域版“人人通”教育云服務(wù)平臺，內(nèi)設(shè)包含教育管理機(jī)構(gòu)、學(xué)校、班級、校長、名師、教師、學(xué)生及學(xué)生家長的實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，形成分級授權(quán)、上下聯(lián)動(dòng)、組織化、可控可靠的體系。2016年推動(dòng)各級教育管理機(jī)構(gòu)、學(xué)校、班級組建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間主頁，所有中小學(xué)教師、初中段學(xué)生，部分小學(xué)段學(xué)生和家長擁有實(shí)名網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，建成實(shí)名學(xué)習(xí)空間40000個(gè)；2017年推動(dòng)小學(xué)段學(xué)生100%擁有實(shí)名網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，全面完成“人人通”注冊任務(wù)。積極推動(dòng)教師、學(xué)生利用空間進(jìn)行教學(xué)、學(xué)習(xí)，形成師生、生生及與家長互動(dòng)、交流、分享，形成匯聚優(yōu)質(zhì)資源能力的“資源超市”和“知識聯(lián)盟”，使利用空間進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)形成常態(tài)化。

（三）優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)計(jì)劃。搭建縣級優(yōu)質(zhì)教育資源庫，通過教師客戶端、班班通實(shí)現(xiàn)對全縣教師和班級優(yōu)質(zhì)資源的即時(shí)推送，2016年基本完成涵蓋各學(xué)段各學(xué)科、滿足全縣師生需求的優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)，資源總量達(dá)到1T，通過“一師一優(yōu)課”、微課大賽等活動(dòng)聚集本地化優(yōu)質(zhì)資源，不斷豐富資源庫的內(nèi)容，形成具有我縣教育特色的“教育云”；建設(shè)汶上縣數(shù)字化學(xué)習(xí)港平臺，為全縣師生便捷閱讀、快速查詢和在線學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，規(guī)范課外輔導(dǎo)行為，提高課外輔導(dǎo)質(zhì)量。

（四）校園門戶網(wǎng)站改版升級計(jì)劃。建設(shè)以縣教育信息中心為依托的校園門戶網(wǎng)站群，2016年完成縣級教育門戶網(wǎng)站升級改版，新建汶上教科研網(wǎng)站和教師教育網(wǎng)站，全縣完全小學(xué)以上學(xué)校擁有自己的門戶網(wǎng)站；與縣公安局網(wǎng)監(jiān)科合作，健全網(wǎng)站安全備案制度和安全預(yù)防制度，提高門戶網(wǎng)站服務(wù)功能和安全保障能力；繼續(xù)辦好縣局和各學(xué)校官方微信、微博工作，充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的互動(dòng)，提高學(xué)校政策解讀、便民服務(wù)質(zhì)量和政務(wù)公開水平。

（五）“無線校園”建設(shè)計(jì)劃。開展“無線校園”網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，2016年縣屬學(xué)?；就瓿山ㄔO(shè)任務(wù)，在部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中搞好試點(diǎn)，2017年各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以上學(xué)校完成建設(shè)任務(wù)，2018年實(shí)現(xiàn)全縣中小學(xué)校校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，為智慧課堂打好基礎(chǔ)。

（六）“端”學(xué)習(xí)計(jì)劃。升級信息技術(shù)學(xué)習(xí)工具，破解“云+網(wǎng)+端”的最后一個(gè)瓶頸，2016年試點(diǎn)推進(jìn)“智能終端進(jìn)校園”、“智能終端進(jìn)課堂”，支持學(xué)校合理使用PAD、智能手機(jī)等移動(dòng)終端設(shè)備，在汶上一中、一實(shí)中、二實(shí)中、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展試點(diǎn)工作，2017年在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、中心小學(xué)搞好試點(diǎn)，2018年鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以上學(xué)校基本實(shí)現(xiàn)學(xué)生“學(xué)習(xí)移動(dòng)終端人人有”，2020年全部實(shí)現(xiàn)全縣中小學(xué)生每人擁有終端學(xué)習(xí)用具，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

（七）創(chuàng)客教育活動(dòng)計(jì)劃。深入開展信息技術(shù)創(chuàng)新教育活動(dòng)，2016年全縣完成14個(gè)實(shí)體智能機(jī)器人教育實(shí)驗(yàn)室，8個(gè)3D創(chuàng)意工作室，6個(gè)創(chuàng)客空間實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，關(guān)注基于最新物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與Steam教育相結(jié)合的比特教室和DIS探究實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和運(yùn)用。從2017年啟動(dòng)全縣創(chuàng)客節(jié)活動(dòng)，開始每年一次的全縣中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新大賽，積極組織參加國家、省、市信息技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，穩(wěn)步推動(dòng)全縣機(jī)器人教育、3D創(chuàng)意和創(chuàng)客活動(dòng)開展。

（八）“同步課堂”帶動(dòng)計(jì)劃。啟動(dòng)城鄉(xiāng)“同步課堂”帶動(dòng)工程，利用“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”等多種方式，將優(yōu)質(zhì)教育資源推送到每一個(gè)班級，實(shí)現(xiàn)一校帶多校、強(qiáng)校帶弱校，讓更多的學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)教育資源。2016年建設(shè)30口錄播教室，以錄播教室為主播教室，組織城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校和農(nóng)村薄弱學(xué)校（含教學(xué)點(diǎn)）結(jié)對幫扶工作試點(diǎn)，探索農(nóng)村薄弱學(xué)校（含教學(xué)點(diǎn)）實(shí)行名師主教、農(nóng)村教師助教的教學(xué)模式。到2020年，全縣中小學(xué)校都能開展基于信息化環(huán)境下的同步課堂，促進(jìn)先進(jìn)教學(xué)方法和優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)縣域優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展。

（九）智慧校園建設(shè)計(jì)劃。加快智慧校園建設(shè)進(jìn)程，2016年搭建縣級數(shù)字化校園管理平臺，實(shí)現(xiàn)全縣中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)全覆蓋，試點(diǎn)推動(dòng)校園一卡通應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)校開展利用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)管理的數(shù)字校園、智慧校園應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息化管理全覆蓋，到2020年，全縣完全小學(xué)以上的學(xué)校建成智慧校園。

（十）信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃。

一是完善教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)制度，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)形勢下全縣教師職業(yè)能力升級轉(zhuǎn)型。從2016年開始，每年分批分類組織信息技術(shù)應(yīng)用專題培訓(xùn)，將信息技術(shù)培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育學(xué)分管理，計(jì)劃每年縣級培訓(xùn)教育干部100名，校長200名，網(wǎng)管人員150名，骨干教師600名，形成具有較高現(xiàn)代信息素養(yǎng)的校長、教師、網(wǎng)管人員、實(shí)驗(yàn)員和圖書管理員隊(duì)伍。

二是扎實(shí)開展好“一師一優(yōu)課”、微課大賽等業(yè)務(wù)活動(dòng)。從2016年起全縣教師每年完成縣級優(yōu)課制作不少于2000節(jié)；組織全縣一線教師完成微課大賽平臺注冊工作，并確保每人每年至少制作上傳一件優(yōu)秀微視頻；繼續(xù)組織好中小學(xué)生電腦制作、電教優(yōu)質(zhì)課等業(yè)務(wù)活動(dòng)，以活動(dòng)為抓手，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、資源以及課程實(shí)施等深度融合。

三是培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握運(yùn)用信息技術(shù)開展主動(dòng)學(xué)習(xí)、個(gè)性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多元化學(xué)習(xí)方式，注重利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)安全意識防范和行為道德的自我約束，形成開放、健康、生態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境；指導(dǎo)學(xué)校對信息技術(shù)應(yīng)用能力相對較低的學(xué)生群體實(shí)施干預(yù)，為學(xué)生公平使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

三、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。健全汶上縣教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組運(yùn)行機(jī)制；健全相關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)機(jī)制；建立年度經(jīng)驗(yàn)推廣工作機(jī)制。

（二）加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)。遴選一批在教育信息化應(yīng)用方面成績突出的校長、專業(yè)技術(shù)人員和骨干教師，組成全縣教育信息化推進(jìn)工作專家委員會(huì)，引領(lǐng)全縣教育信息化工作深度開展；各單位遴選一批高水平應(yīng)用型教師組成教育信息化學(xué)科聯(lián)組，在管理信息化和學(xué)科教學(xué)應(yīng)用方面發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

（三）加強(qiáng)監(jiān)測評估。完善教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制度，強(qiáng)調(diào)教師對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)資源、教學(xué)軟件、教學(xué)視頻等工具的駕馭能力，將教師電子教案、教學(xué)素材、教學(xué)空間制作和應(yīng)用納入教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)，在突出課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下隨時(shí)隨地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，通過互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)終端充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

（四）加強(qiáng)機(jī)制創(chuàng)新。設(shè)立汶上縣教育信息化發(fā)展專項(xiàng)資金，引導(dǎo)全縣教育信息化資金從“建設(shè)優(yōu)先”向“應(yīng)用優(yōu)先”轉(zhuǎn)變。鼓勵(lì)學(xué)校教育信息化工作深度開展，提升科學(xué)管理水平和教育教學(xué)效益，在評優(yōu)評先中向信息技術(shù)應(yīng)用水平高的學(xué)科教師和學(xué)生傾斜，將教育信息化工作開展情況納入學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評估重要指標(biāo)，完善激勵(lì)機(jī)制。