春風(fēng)化雨潤(rùn)學(xué)子

      “嚴(yán)師出高徒”，張興華一直堅(jiān)信這個(gè)理念。在課堂上，他對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)格，他總教育自己的學(xué)生一定要有海綿精神，能自覺(jué)吸收知識(shí)，不要讓老師去擠壓式地學(xué)習(xí)。
      現(xiàn)在初中生普遍自控能力太差，缺乏斗志。張興華老師認(rèn)為，要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成有用之才，首先必須從養(yǎng)成良好習(xí)慣入手培養(yǎng)學(xué)生刻苦努力、誠(chéng)實(shí)守信的品德。作為團(tuán)委書(shū)記的他依照學(xué)校管理規(guī)范，組建了學(xué)生會(huì)，編織起一個(gè)全覆蓋、多層次、無(wú)縫隙的立體自我管理體系，讓學(xué)生從早晨入校到下午放學(xué)之間所有的在?；顒?dòng)都有章可循。學(xué)校公示欄每天早晨公示學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)情況，每天中午張老師都對(duì)當(dāng)天的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。經(jīng)過(guò)不懈努力，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象越來(lái)越少，取而代之的是緊張有序、生動(dòng)活潑的良好精神風(fēng)貌。他主持創(chuàng)建的這套學(xué)生自主管理體系，在2012年校長(zhǎng)論壇交流中得到了與會(huì)者的一致好評(píng)。
      張老師思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生。他經(jīng)常放棄休息時(shí)間，進(jìn)行電話(huà)家訪(fǎng)，與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生家庭情況，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理狀態(tài)。當(dāng)他得知11級(jí)2班學(xué)生張肅東家境貧寒、瀕臨輟學(xué)時(shí)，協(xié)調(diào)鎮(zhèn)直有關(guān)部門(mén)，為他辦理了低保。后來(lái)他又通過(guò)四處奔走，使張肅東同學(xué)得到了濟(jì)寧預(yù)備役炮兵師、金太陽(yáng)幼兒園等多方救助。其中預(yù)備役師尹政委表示只要肅東愿意上學(xué)，可以資助他到他大學(xué)畢業(yè)，解決了張肅東的后顧之憂(yōu)。這使得張肅東決心以更加優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)母校、回報(bào)社會(huì)。張肅東同學(xué)在2014年中考中以全縣前幾名的成績(jī)升入汶上一中，還被評(píng)為汶上縣首屆“最美中都少年”，當(dāng)選為市團(tuán)代會(huì)代表。

 
大愛(ài)無(wú)疆樹(shù)榜樣

      老師就是燈塔，老師就是旗幟。張興華老師無(wú)論在做教學(xué)還是做人做事上，總是身體力行，率先垂范。張老師一直認(rèn)為，老師一舉一動(dòng)、一言一行在教育中都對(duì)學(xué)生有直接的示范作用，這種作用可以形成一種強(qiáng)大的無(wú)形的精神力量。不管是干團(tuán)委書(shū)記還是擔(dān)任級(jí)部主任，他總是積極鼓勵(lì)老師們“再提高”，他認(rèn)為只有老師自身有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)能力，學(xué)生才能信服，才能更好地教授學(xué)生知識(shí)。
      學(xué)生在他的身體力行下，開(kāi)始明白張老師的苦心‘不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！！皬埨蠋熛褚慌_(tái)開(kāi)足馬力的機(jī)器，工作起來(lái)就停不下來(lái)的?！彼膶W(xué)生如是說(shuō)道。

 
嘔心瀝血譜華章

      “累并快樂(lè)著”這是張興華的口頭禪。他總是把別人看來(lái)艱難的重?fù)?dān)挑得有滋有味、有聲有色，不講價(jià)錢(qián)，不計(jì)得失。2011年，學(xué)校政治教師青黃不接，他在已經(jīng)擔(dān)任了七、八兩個(gè)年級(jí)6個(gè)班的教學(xué)任務(wù)情況下，稚肩負(fù)重，一口氣攬下了兩個(gè)年級(jí)八個(gè)班每周24課時(shí)的教學(xué)重?fù)?dān)。在其參加工作的5年中有4個(gè)年頭擔(dān)任班主任工作，他所帶的班級(jí)在班風(fēng)建設(shè)、學(xué)習(xí)成績(jī)、德育管理等方面均居于年級(jí)前列，連續(xù)三年被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。
      2014年9月學(xué)校招收七年級(jí)新生280人，規(guī)模不及上屆的二分之一，入校成績(jī)令人擔(dān)憂(yōu)。“誰(shuí)愿意戴上七年級(jí)級(jí)部主任這頂爛斗笠？”成為校長(zhǎng)的心病。張興華同志主動(dòng)請(qǐng)纓擔(dān)任七年級(jí)級(jí)部主任。在學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、不良行為習(xí)慣較多的情況下，他貫徹落實(shí)學(xué)校有關(guān)指示精神，團(tuán)結(jié)全體班主任老師，緊緊依靠全年級(jí)師生，整斥學(xué)風(fēng)，迅速走出了低谷，取得了明顯效果，受到全校師生的一致好評(píng)。年終績(jī)效考核，張興華同志收獲了人生中的第三個(gè)縣委縣政府授予的“嘉獎(jiǎng)”，七一前夕又被授予縣“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
      鐵肩擔(dān)道義，妙筆著華章。 5年前，他走進(jìn)了這個(gè)用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)的崗位。5年來(lái)，他用他青春年華和滿(mǎn)腔的熱情，于付出之中收獲著喜悅，于平凡之中書(shū)寫(xiě)著卓越。