在折翅的愛(ài)里播種、耕耘、收獲

    有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)；有人說(shuō)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。老師抒寫(xiě)的是教育的詩(shī)篇，走進(jìn)的是心靈的世界?？h特殊教育學(xué)校的王慧敏老師，雖然不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌她的職業(yè)；然而，她是教師——但又不是普通的教師。她的特殊之處就在于她每天面對(duì)的是一群特殊的孩子，他們生活在無(wú)聲的世界里，她曾發(fā)誓要用她的知識(shí)和滿腔的愛(ài)，淹沒(méi)刻在他們臉上的懵懂，她說(shuō)既然上帝給了他們一對(duì)折翅，她就是他們的 一切，所有的付出都不足為懼。

 
    由于語(yǔ)言的障礙，王老師每次上課，同樣的一句話，同樣的一個(gè)問(wèn)題，她要說(shuō)上十遍，二十遍，甚至于一百遍。對(duì)于特教教師來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有百倍的愛(ài)心和耐心，就無(wú)法深入開(kāi)展教育教學(xué)工作，無(wú)法走進(jìn)他們的心靈和內(nèi)心世界，更不可能成為孩子心中的良師。一份春雨，一份秋實(shí)，一滴汗水，一份收成。現(xiàn)在如今，她的學(xué)生都已成熟而且充滿了自信，已經(jīng)能夠明辨是非，懂得要做一個(gè)好人，一個(gè)守法的人。一提及王老師時(shí)都對(duì)她豎起了大拇指。無(wú)論遇到什么樣的學(xué)生，無(wú)論遇到什么樣的問(wèn)題，教育都應(yīng)該像雨露永遠(yuǎn)給予學(xué)生向上的力量，教育都應(yīng)該嚴(yán)愛(ài)有度，心中有數(shù)。
    因?yàn)閷W(xué)生的特殊，孩子們比較喜歡律動(dòng)課，王老師憑借在師范學(xué)校的基本功，和學(xué)生們一起曾登上縣春晚的舞臺(tái)，多次被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師和教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，并多次受到縣委縣政府的嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)，被評(píng)為汶上縣“四有好教師”的光榮稱號(hào)。
在藍(lán)天的懷抱中翱翔是飛鳥(niǎo)的幸福，在繁星閃爍的夜空細(xì)聽(tīng)牛郎織女的傾訴是星星的幸福，關(guān)于幸福，王慧敏老師思索著，不經(jīng)意間揚(yáng)起的嘴角把她拉進(jìn)了幸福的港灣。站在幸福的彼岸，終于明白了，在折翅的愛(ài)里辛勤播種、耕耘、收獲是她最大的喜悅和福報(bào)。