徐杰， 1994年7月參加工作，1994年7月至2008年8月在郭倉鎮(zhèn)任教，2008年9月考錄到第二實驗中學(xué)工作至今。在教育崗位已經(jīng)工作20余年，并一直擔任班主任工作。
    徐老師自參加工作起，就時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己，用自己的一顆赤誠之心教育孩子，把自己的滿腔熱忱奉獻給教育事業(yè)。

    每接手一個新的班級，徐老師做的第一件事就是把學(xué)生家長的資料全部記錄下來，并分類存儲，包括學(xué)生的出生日期、家庭住址、父母職業(yè)、家庭情況、聯(lián)系電話等，方便她的隨時查詢。也便于非班主任查詢，在平時教育中有的放矢。
    2008年，她進入第二實驗中學(xué)，擔任小學(xué)部一年級班主任，由于學(xué)校組建較晚，又處在城鄉(xiāng)交界，所以學(xué)生綜合水平參差不齊，學(xué)生活潑、好動，思維活躍，情感豐富容易被調(diào)動，學(xué)生年齡偏小主動性不強，學(xué)習(xí)自覺性差，不少學(xué)生因為家庭環(huán)境影響，許多良好的行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成。在管理這個班集體時，她常通過許多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，在班內(nèi)，積極開展了“紀律之星”、“衛(wèi)生之星”、“學(xué)習(xí)小榜樣”等評比活動，并輔之于一定的物質(zhì)獎勵。在活動中落實要求、細化規(guī)則，收到了明顯效果。

    班主任要帶好幾十個學(xué)生，就必須做到“五勤”即：眼勤、腦勤、手勤、腿勤、嘴勤。她覺得作為小學(xué)班主任，更應(yīng)該如此。小學(xué)生，他們的自制力、辨別是非的能力很差，這是他們的心理特點決定的，所以更需要老師做到“五勤”。不論上課或下課，她都注意觀察學(xué)生的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學(xué)生進行教育。七、八歲的孩子都是孩子家中的寶，什么事都不會干，所以老師要手把手叫他們很多的事：寫字、削鉛筆、打掃衛(wèi)生、系紐扣、扎辮子……
    小孩子自制力差，所以需要老師腿勤，徐老師為了防患于未然，經(jīng)常往教室跑，特別是課間休息時，及時發(fā)現(xiàn)問題及時制止解決；還要經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長通報學(xué)生在校的表現(xiàn)……久而久之，幫孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    2013年由于工作所致徐老師得了嚴重的聲帶水腫，將近一學(xué)期的時間徐老師吃藥打針，膏藥敷貼，但是她卻堅持上課，沒有因此而請一天假。
    一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，她付出著，快樂著，耕耘著，收獲著：連續(xù)多年榮獲縣政府嘉獎；多次榮獲縣級教學(xué)能手及縣級優(yōu)秀教師光榮稱號；多次被縣委縣政府評為“汶上縣巾幗建功先進個人”、“汶上縣優(yōu)秀婦女工作者”；撰寫的論文獲省級科研比賽一等獎； 2012年被評為濟寧市教育教學(xué)先進個人和優(yōu)秀班主任……
    在教書育人這條道路上，她也將繼續(xù)一直踐行著自己的誓言：一顆丹心育桃李，滿腔熱忱為教育。